高三美术生为了参加美术专业考试落下了许多文化课,而对于语文学科而言,写作一直是令高三美术考生头痛的一件事情。重庆美术培训只要一提起作文,他们就会头痛,总感觉无话可说,不是搜肠刮肚,就是东拼西凑,以应付了事,想表达观点,却往往心有余而力不足。重庆高考美术培训所以,教师首先要培养学生积累素材的意识,然后传授给他们得当的方法。这样一来,学生的作文就不会是无源之水、无本之木了。重庆少儿美术培训经过几年的尝试和操作,笔者总结了几种方法。一、帮助学生养成随时随地积累素材的意识大部分重庆儿童美术培训美术生的文化基础重庆江北画室普遍较差,也较少积累素材,即使到了高三也是“腹内空空”。这时,教师帮助学生养成随时随地积累素材的意识就显得非常重要。重庆高考美术培训学校其实,素材的来源非常广泛,针对高三下学期时间紧迫这一现状,教师可以从以下几方面进行操作:1.多角度挖掘文本素材目前使用的语文教材内容涵盖广、重庆美术培训学校思想层次高,特别是“古代传记类散文”部分,蕴含着很多的作文素材。重庆素描培训只要教师善于挖掘,语文课本就是一个很好的写作素材库。

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