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少儿美术技法教学与创造性思维的培养
来源:重庆美术培训 作者:新艺象重庆美术培训学校   发布于:2015-11-19 21:10
一、树立技法教学新概念每个时代都对儿童重庆高考美术培训美术赋予了不同的意义,因为它必须面对社会培养所需的人才,创新思维的培养是当今素质教育的重要核心。重庆素描培训我国长期以“双基”为美术教学的主要内容,确实压抑了一批人的创造性,妨碍了他们个性的健康发展。陈旧技法教学模式的实质有两个重庆少儿美术培训特征:首先,把千姿百态的世界万物标准化、概念化、重庆江北画室公式化,并以此评定好、中、差。其次,往往以任课老师的技能、审美水平为示范,确信唯有临摹才能学会。重庆美术培训老师怎么教,学生怎么画,依样画葫芦,只有老师一个人的积极性,学生是被动的。当学生用巨大的代价换得了所谓技法的时候,重庆江北美术培训他们可能已没有能力和欲望用技法进行来个性创作了。显然,陈旧的技法教学模式有碍于重庆儿童美术培训创造性思维的形成和发展。摒弃陈旧的技法教育模式,探索多元的、灵活的,符合儿童身心发展的教学方式,是当今重庆高考美术培训学校 少儿美术辅导者努力的方向。但是在实践中容易走入一个误区——谈“技”色变。某些教师过分强调开放化、多元化,许多课看似热闹,其实一堂课下来,学生除了玩什么也没学到。全盘游戏化、重庆美术培训学校空壳化的教育,对学生危害很大,这样会让学生华而不实。简单地否定“技法”作画,不符合教学实情。

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